自参加工作以来，一直从事计算机应用专业技术工作，熟练掌握本专业理论知识和专业技术知识，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机应用能力、平面图像处理能力等。 （一）、智慧校园建设项目，从2018年起，我校开始启动智慧校园建设项目，我作为信息化建设与管理中心的一员，主要负责校园多媒体教室的建设管理、师资信息化能力培训等工作。 智慧校园建设工作，目前我校校园新闻、通知等都能通过网络传达，逐步实现校园管理向无纸化办公的过渡。主要从核心网络设备、网络安全设备、网络计费审查设备、数据中心虚拟化设备到统一身份认证、基础数据平台、网站群系统、学工系统、OA系统等核心应用，采用分批分期建设的思路，先硬件后软件，2019 年底已完成预期建设。其中在教学环节部分，与教务处紧密配合，和超星公司合作，建设线上线下相结合的混合式教学模式的学习平台，开展基于大数据的教与学过程分析，全面客观地评价教师教学质量和学生学习效果，实现个性化教与学，在日常教学中发挥了很好的作用。2019年1月，我校的智慧校园建设，被苏州市计算机学会、数字化校园专业委员会授予“2018年度智慧校园先进集体”荣誉称号。 我也根据工作完成论文《智慧校园建设总体架构模型及典型应用分析》，发表在2021年《数字技术与应用》期刊。 共同参与的课题，关于智慧校园专项课题《智慧教育的教学大数据体系构建与应用研究》和《优化校园可回收物的智能回收系统的研究》已获得省现代教育技术研究所立项，目前正在研究过程中。 (二)、智慧教室建设，我负责该项目建设监管及协调运行工作，从最初教室的选址，配合项目总工进行设备安全质量检查工作等等。实现教室设备智能化，促进传统教学结构与教学模式的变革，并在细节上体现学校特色，在提高教师教学效果、激发学生学习兴趣、丰富课堂教学环境方面提供支撑与保障。 着重实现将硬件改造与课堂教学相融合，有效调动老师使用设备改变课堂教学的积极性，教室不仅仅是简单的给师生提供一个堆积着新设备的资源空间，还应该探索如何通过教室的整体设施、设备和环境氛围更好地服务教学。通过和老师的讨论，将老师与新设备的磨合简单化，协助老师完成课程的组织，更好的开展翻转课堂教学,探究式教学等创新型教学模式。 （三）、主持省级课题，2017年完成江苏省现代教育技术研究课题《基于现代信息技术的教学模式创新研究》，本课题是一项探索现代信息技术与课堂教学有效整合的课堂教学模式研究，其重要价值在于：使现代教育技术成为学校教育教学的重要组成部分。其中，《移动互联时代高职学生自主学习情况调查分析》，了解了学生学习时间需求、空间相关性需求，技术与系统需求，服务方式需求等分析基本情况，为实施个性化教育，教师由教学者转变为助学者，为创新教学模式提供了一定的理论依据。 该课题研究成果《刍议“大数据”现代信息技术与课堂教学的有效整合》一文给出的“大数据”现代信息技术与“移动互联网技术与实践”课程结合的教学模式，采用翻转课堂、慕课、微课、等形式，以学生自身的发展需要为标准，制定个性化的课程制定方案，课程的考核设计，侧重于对学生的实践能力进行考察。基于现代信息技术教学模式创新，促进了课程的优化与整合，提高教师的教学效率，促进学生自主学习能力的提升。 （四）、申报 “机房日常管理系统”软著。作为信息化建设与管理中心一名工程师，机房日常管理是常态化工作，本人根据多年工作经验，2020年申报软著：机房日常管理系统,这是一款机房智慧化管理的操作系统，系统内可以满足用户处理相关的管理过程，数据信息处理和模式都可以进行处理，方便用户解决和处理数据信息，实现日常的数据信息反馈和功能数据信息的处理，方便用户操作和管理数据信息。它的主要功能有机房管理、通讯监控、机房报警、触控管理、测点开关、机房状态和自动报警功能。 （五）创建“苏南民间工艺学院”微信公众号，2016年至2017年，作为项目主持人，创建了“苏南民间工艺学院微信公众号”，我通过分析应用的定位与功能需求，设计相应的操作页面，并阅读微信公众平台的相关开发文档，并逐一实现所规划的各项功能。同时也广泛使用研究调研、对比、测试、验证的方法来逐一确定内容与系统实现。 通过研发此公众平台，对于微信公众平台的开发模式有了更好的理解，对于移动应用的开发也有了更深的认识，此次开发过程中积累的技能和经验对于以后进行移动应用的开发有较大的帮助。 所有的应用都经历需求、设计、实现、测试、完善等环节，切实了解、掌握用户的需求，做出用户满意的产品。另外，移动应用需要能和用户互动，接收反馈，不断改进，才能吸引更多人使用，才能发挥更大的价值。 该公众号扩大了苏南民间工艺学院的影响力，促进了学院的发展。