首届本科招生，最低投档分超过特控线88分。

——“一张白纸”的新大学，要如何破解高等教育内卷？

——新型研究型大学，更看重培养学生哪些能力？

——校企合作新模式，如何多元又破圈？

        9月13日晚播出的央视财经频道CCTV2《对话》栏目，以“待定义的大湾区大学”为切入点，聚焦大湾区大学的办学实践与最新思考。栏目邀请大湾区大学创校负责人田刚院士、大湾区高等研究院副院长夏志宏教授、大湾区大学教学负责人李晓明教授、大湾区大学信息科学技术学院院长程之申院士及OPPO产学研事务总监秦征、vivo人工智能研究院总监刘洪善，携湾大首届本科新生，共同揭晓答案。

大湾区大学新在何处？

  高水平师资+前瞻学科布局

        田刚院士在节目中强调：“作为大湾区高水平的新型研究型大学，师资队伍是最重要的。我们有一批非常优秀的老师，在我们选定的方向都是杰出的学者。”他介绍，湾大的学院设置紧密结合科技前沿，物质科学学院与松山湖材料实验室、中国散裂中子源开展合作，先进工程学院也将开设机器人专业，充分呼应大湾区产业创新需求。

        企业代表同样表达了对与湾大联合培养人才的期待。OPPO秦征总监表示：“大湾区大学在东莞市，就在我们‘家门口’。我们非常需要这样一个合作伙伴，为我们持续输送人才。”vivo刘洪善总监指出：“湾大招生与师资门槛定得很高，同时提供宽松、宽容的环境和丰富资源，鼓励自主驱动，这与企业界做工程、重实践的理念高度契合。”

左：OPPO产学研事务总监秦征；右：vivo人工智能研究院总监刘洪善

创新人才培养模式：

  “留白”教育打破内卷

        在湾大，入学的新生不分专业，从二年级起任选专业，也可跨学科辅修。田刚院士解释，此举旨在让学生通过一年的学习与了解，更清楚自己最后想做什么。

        李晓明教授介绍，湾大在人才培养的基本设计上就有“留白”的考虑：“第一，我们的学分压缩，由传统的180分压缩至150分甚至更低。第二，通常一节课45-50分钟，我们要缩短课时，给学生留出更多时间投入课题组、活动，让学生来展现自己，发扬自己的兴趣。”他强调，比起追求所有学生去读研，湾大尊重学生多元发展路径，参与竞赛、自主创业等都是很好的选择，学生培养方式应因人而异。

        课程考核方式上，湾大摒弃百分制，采用ABCDF等级评定。程之申院士表示，这样的设置允许了老师不断“挑战”湾大的学生：“我本科最喜欢的老师就曾经‘挑战’我——他的考试一半的题目我都没见过。湾大这样的考核体制能够有效减少学生对分数的过度关注，真正回归能力提升与思维训练。”

湾大对学生的目标与建议：

基础扎实 视野开阔 知行合一 融会贯通

        学校尤为重视“数学+人工智能”方向，特别设立数学实验班和人工智能实验班。夏志宏教授介绍：“实验班提供了一个平台，比方说这个星期讲多媒体的人工智能，下个星期讲最基础的算法或人工智能大语言模型。因为湾大有足够的师资，涵盖了人工智能中不同方向。学生发现兴趣点以后就可以进实验室，最多是一两个人进某个特定方向，实现个性化的培养。”

        对于刚入学的新生，田刚院士建议在学习过程中尽量地跟老师多交流。既包含在一个方向上参加讨论班和课程、了解发展前景，也指向更深度的思考。这需要自己有一定的想法，才能问出更有质量的问题。李晓明教授用“基础扎实、视野开阔、知行合一、融会贯通”总结了湾大的人才培养目标。

        “无论是社会发展还是科技发展，都有不确定性。所以对一个学生的长期发展来说，最关键的还是能力。大湾区大学就是要培养学生的创新能力和学习能力。”田刚院士总结，“另一个关键是，要有一个开放的心态。学习中有自己的想法可以跟同学交流，这样得到反馈后，对自己的进一步发展是有好处的。尤其在现在这个社会，年轻的学生有很多精力和时间学到新东西，通过提问，甚至反过来告诉你‘老师我觉得该这么想’，我也非常鼓励我们的学生是这样的。”

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