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闽宁协作谱新篇 对口帮扶共提升—厦门理工学院教学团队赴宁夏理工学院开展学术交流活动

发布时间： 2025-07-10

       2025年7月8日，宁夏理工学院迎来厦门理工学院专家团队，聚焦“AI+教育”人工智能时代背景下AI赋能课程建设与课堂教学创新等主题活动开展深度交流研讨。此次活动旨在深化两校合作，为教师的教育教学与科研工作注入全新思路，促进其在“AI+教育”数智素养进一步提升，助力学生多元化、个性化学习。

        厦门理工学院孔祥松教授以《控制理论》国家级一流课程建设为例，从控制类课程教学理念与培养目标、项目驱动式教学体系、研究生课程改革与教学实践以及课程成效评价等方面深度分享，并系统介绍了“项目驱动、知行合一”的创新教学体系，通过周次化项目推进，深度融合混合式教学方法，实现理论与实践的有机统一。其“标准化、机制化”的考核体系，依托学生成果档案进行动态学习成效监控，为学院一流课程建设提供了极具参考价值的范本，学院省级一流课程在建教师深入互动，受益良多。

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        郭翰林老师详细解析了厦门理工学院成熟的学科竞赛“四阶段阶梯式”培育模式,大一筑基（兴趣激发与基础训练）、大二深化（技能提升与项目实践）、大三冲刺（竞赛实战与成果突破）、大四衔接（成果转化与升学就业）。同时，分享了涵盖资源保障、导师配备、激励机制在内的“全链条支持体系”，为宁夏理工学院系统化构建学科竞赛体系提供了清晰思路和实操经验。

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        付荣老师以省级一流课程《运筹学》为例，展示了“应用导向”的新工科教学实践。课程借助智慧教学平台实现线上线下混合教学，巧妙地将运筹学理论与人工智能应用等现实问题结合。融入课程思政元素，通过历史案例培养学生的逻辑思维与解决复杂问题能力，学生不仅在竞赛中屡获佳绩，更能运用所学知识解决生活实际问题，有效达成“增知育能”的教学目标。

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        林智勇老师围绕工程教育专业认证的核心理念，以电气工程及其自动化专业通过认证工作为例，重点阐述了“产出导向“和“持续改进”的实践路径。介绍了基于社会需求进行“反向设计”设定培养目标与毕业要求的方法，并针对教学评价的关键环节，分享了构建“评价-反馈-改进”闭环机制的经验，为宁夏理工学院的专业建设与认证工作提供了切实可行的指导。

        活动期间，学院就新增专业建设方案和思路与厦门理工学院团队交流，厦门理工学院团队围绕新增专业服务地方经济发展、学科布局与资源储备、学生就业出口等方面提供具有指导性的建议。

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        整个交流活动过程中，宁夏理工学院教师踊跃提问，与厦门理工学院团队就专业建设难点、课程改革细节、竞赛组织策略等进行了热烈而深入的互动探讨，现场气氛活跃，与会教师纷纷表示深受启发，收获丰厚。此次专题交流活动，是闽宁教育协作的又一次生动实践，为两校搭建了宝贵的互学互鉴平台。