4月23日下午，由江苏省科普美术家协会和江苏凤凰美术出版社共同主办的艺术设计专业人工智能应用系列教材编撰筹备会议在南京工程学院艺术与设计学院顺利召开。

会议由江苏省科普美术家协会秘书长、南京工程学院艺术与设计学院院长、南京艺术学院设计学院教授郑静主持，参加会议的专家有江苏凤凰美术出版社原总编辑方立松、南京艺术学院数字艺术学院数字媒体艺术专业系主任徐倩、南京艺术学院设计学院工艺美术系教师祁吉、江南大学设计学院副研究员蒋乾灵、南京理工大学设计艺术与传媒学院副院长周明、江苏大学艺术学院副教授李莎、南京工程学院艺术与设计学院副院长杨成立、乐泽互动的总经理俞成利，以及江苏凤凰美术出版社相关成员和南京工程学院艺术与设计学院的相关教师。

人工智能浪潮下，艺术设计行业迭代加速，专业教材亟需更新。现有艺术设计专业的人工智能应用教材稀缺，内容深度不足，教学实践脱节。及时编写优质教材，是紧跟行业趋势、精准对接人才需求的关键，更关乎艺术设计未来走向。此次研讨会的参会专家代表纷纷提出了自己的观点与建议。

江苏凤凰美术出版社原总编辑方立松指出艺术设计专业的人工智能应用教材是有市场需求的，希望通过本次项目研讨，了解更多人工智能设计教育的前景，开发出适合形势发展的实践性教材，相信系列教材对艺术设计课程的体系改革会有重大帮助。

南京理工大学设计艺术与传媒学院周明副教授提出了对人工智能怎样重塑艺术教育的思考，他认为生成式AI给设计领域带来了设计创意的新路径；智能算法和用户大数据的深度融合，使得设计思维由经验驱动转向数据驱动；人机协同的工作模式正在重构设计流程。三种新的属性催生了三个原则，技术的前瞻性、学科的交叉性和实践的导向性。他建议教材中应当通过一些案例分析，构建技术认知，进行设计转化，形成设计价值，从而达到设计的闭环。

江南大学设计学院蒋乾灵副研究员根据自身的研究和教学经历表示，人工智能技术现在的更新迭代速度非常快，建议教材围绕人工智能近些年无法替代的设计工作来编写，通过一些专业的案例，分享人工智能辅助设计的全流程应用的经验，培养学生使用人工智能工具的能力。

南京艺术学院数字艺术学院数字媒体艺术专业系主任徐倩教授认为，教材内容应当取决于受众，第一是让受众了解软件相关的通识性内容，可以做一个工具的集合；第二是思维拓展，通过案例，让受众学会使用人工智能工具来完成不同领域的学习；第三是创作方面的训练，辅助教学和社会、企业进行链接，推动受众根据社会发展情况主动就业，做引领行业发展的工作；第四是伦理机制的建设、考察和推进。

 乐泽互动 俞成利  

      南京艺术学院 祁吉

江苏大学 李莎 南京工程学院 杨成立 

   南京工程学院 张凯

俞成利总经理表示，对于大学生而言，思维训练和专业能力应该在大学阶段打好基础。教材可以以项目案例入手，针对某些专业领域讲述全流程实操。祁吉老师建议教材需要有乐趣和干货，能够调动学生学习的积极性，通过人工智能软件提升学习效率；在多模态模型成型的情况下训练每位学生建立自己的知识库。李莎副教授认为教材当中应当重视AI+各专业的应用案例，始终明确教材的受众是设计专业的学生，构架一个从学校教育到职业化的桥梁，学以致用。杨成立教授指出，教材内容应当在应用层面下功夫，辅助于课程，提升课程学习效率；同时注重方法的完整示范，设计人才通过教材的学习能够主动创生。张凯副教授认为人工智能艺术设计需要理解机器语言的逻辑才能更好的进行实践，因此教材中符合计算机语言独特秩序的关键性的操作示范是非常必要的。

郑静教授对会议观点进行了总结。编写人工智能辅助艺术设计专业教学的教材需要四个板块：一是人工智能的操作性与通识性的基础内容，训练受众的逻辑思维，并且鼓励受众建立自己的知识库；二是思维训练，提升受众的审美力、选择力、跨界力等；三是创作训练，通过示范案例引导受众进行创作；四是伦理和发展，启发主动就业。

会议着重指出，在人工智能时代，艺术设计教材应将培育设计思维置于核心位置，使未来职业的规划与拓展成为驱动受众创作的关键力量。