您所在的位置: 首页 试点建设 详情

获国家专利！

发布时间： 2022-10-31

10月5日，记者联系到张新梅。从教24年的她直言，数学是一门抽象的学科，尤其在学习几何时，学生常常感到吃力。

“常规的数学教具有三角板、圆规、量角器等，单一图样无法在教学中演示图形的动态变化。”张新梅说，如果能在教学中借助几何教具直观的演示，可以将抽象的几何概念、定理、性质与具体的图形结合起来，能更好地帮助学生理解和掌握几何知识。

今年3月张新梅萌生了自制教具的念头。她梳理初中数学教材里涉及的几何知识点，画草图、找工具、打孔加工，制作了教具雏形。通过反复改进，今年5月这套平面几何教学用组合式教具诞生了。

“这套教具是由具有一定强度的金属材料制作的，为两组不同长度的直尺（35cm和45cm各4根）及一个圆形环尺（外径是35cm），配多个导向销和锁紧件组成，可以实现简易测量、图形绘制。”张新梅介绍说，各部件相互组合后还可以用于平面几何教学中的几何图形的动静态变化演示，使得图形更直观，辅助教学，提高学生的识图能力。例如通过组合，搭建出三边八角模型，让学生直观认识同位角、内错角、同旁内角；任意四边形具有不稳定性，可以拼接直尺组合成四边形，让学生观察如何通过拉动边角，将它变成平行四边形、矩形、菱形等特殊四边形，配上皮筋还可以充当辅助线。

图片

乌鲁木齐市第66中学数学教师张新梅在教研活动中，展示介绍她设计的几何教具。受访者供图

当她把这套教具运用在课堂教学中时，“抽象”的几何概念变得“灵动”起来。

张新梅设计的教具从立意、构思、设计到课堂运用，处处闪动着创新的火花。她在教研活动时向其他老师分享她的设计，大家纷纷在自己的课堂上试用。

数学教师牛璐璐试用这套教具上课后，说：“过去多是用几何画板呈现图形的变化，但只能展示。而这套教具学生可以实操，教学效果更好。”

9月27日，张新梅设计的教具经国家知识产权局审查授予专利权。她希望今后能有厂家生产这套教具，方便数学教学。同时更希望教师们都积极参与到科创中，为更高效的教学贡献力量。

 

来源：乌鲁木齐晚报

编辑：许释文

特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，版权归原作者所有，若该转载内容及图片涉及版权等问题，请及时与我们接洽，我们将及时更正、删除，谢谢。