1.“探知风云变幻，气象服务生活”—校园气象观测与探究

       向敏，女，成都双流中学实验学校教师

       获奖情况：成都市37届青少年科技赛-辅导员成果一等奖 

       该科技教育方案，以“探知风云变幻，气象服务生活”为主题，每年分为两大板块开展科技实践活动。一大板块是开展气象科普宣传实践活动，通过组织学生气象科普参观，学习各种气象知识以及天气预报技能，参加知识竞赛，参与宣传气象知识，编写气象观察日记，制作气象科普展板和知识小报等。另一大板块是在七八年级班级内分小组开展研究性学习课题研究，通过校园气象观测发现问题，采用文献研究法、调查法、观察法、实验法等科学研究的方法进行校园气象相关课题研究，撰写气象科技小论文等，做到“小问题，真研究”，活动过程扎实稳固，问题探究由浅入深，形成学科学、爱科学、用科学的科学意识，为今后更好的学习自然科学知识或是成为新一代的气象建设者打下了良好的基础。

       整个活动，学生共采集图片、视频等若干，绘制校园气象站、气象数据统计等图20余幅，利用废物制作模型500余件，气象观察日记若干份，知识竞赛考卷若干份，宣传展板12个，开展气象知识专题报告10余场，制作与发放校园气象报1000余份，其中学生以本活动为素材拍摄的科技DV作品、撰写科学小论文多篇获得各级奖项。

       2.探究花菜生长，感知种植100天给生活带来的变化 

       何玲，女，双流中学实验学校教师

       罗远洋，男，双流中学实验学校教师

       唐文英，女，双流中学实验学校教师

       获奖情况：成都市37届青少年科技赛-辅导员成果一等奖 

       双中实验校的蔬香园种植探究活动把“耕”与“读”完美的结合在一起，“天道酬勤、劳有所获”这就是耕读的精神。通过指导八年级14班同学们在双中实验校的“蔬香园”参与了100天的花菜种植活动，在活动中同学们培养问题探究意识，并学习解决问题的能力，体验了种植的过程，体会劳动的乐趣；见证花菜的生长过程，感悟生命培养学生健全的人格；本次活动后学生共同形成调查报告--《探究花菜生长，感知种植100天给生活带来的变化》，通过100天的种植体验学生们体会种植的不易，从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。

       3.玩转彩虹灯带

       史婧宇，女 ，成都市双流区东升小学教师

       获奖情况：成都市37届青少年科技赛-辅导员成果二等奖

       该教学方案借助FEG未来课堂，在任务驱动式的信息技术课堂中，在“任务驱动 穿针引线”环节，帮助教师解决了给学生派发学习任务单、微课视频的需求，在“发布分享，大显身手”环节， 帮助教师快速掌握学生作品成果的第一手材料，学生创作的作品教师和其他同学都可以在资源库中直接进行下载，查看不同小组的作品，在“评价反思”环节，更精准地反馈了学生对该知识点的掌握情况，有利于教师及时进行做好教学调整。针对学生的实际学习情况，借助FEG未来课堂，帮助学生从生活实际迁移到算法知识，从scratch编程迁移到MakeCode在线编程平台，知识的建构和知识运用，从而达成学习目标。

       4.基于STEM开展假期科技创新活动的方案

       徐永祥，男 ，成都棠湖外国语学校教师

       杨谢，女，成都棠湖外国语学校教师

       张仕奇，男，成都棠湖外国语学校教师

       获奖情况：成都市37届青少年科技赛-辅导员成果二等奖

       本活动是全校性的活动，需在假期期间完成，活动和时间和地点相对灵活。整个活动主要分为两大板块，放假前的校内活动和放假后的校外活动。放假前的校内活动主要是：宣传动员，做好前期准备，前概念知识的学习和理解，学生搜集、学习和活动内容相关的知识。放假后的校外活动主要是：活动正式启动，学生根据活动任务完成项目，依次是明确任务、材料准备、知识清单、实践探索、拓展与思考、自我评价与家长评价。

       创新点：（1）基于STEM教育理念开展项目式的科技创新活动，综合跨学科知识，能在一定程度上代替传统作业，能在“双减”政策下，为学生假期生活学习做出有益探索。（2）分年级实施，注重学生成长规律。根据年段目标及不同年级学生的认知规律，分年级设计科技创新活动，是的活动设置更具科学性、逻辑性和层次性。

       5.力的分解定量测量仪（支架模型）

       邓玉，女 ，四川省双流中学教师

       获奖情况：成都市37届青少年科技赛-辅导员成果二等奖

       力的分解效果演示：挂上重物后，结点处产生了两个作用效果——对上端绳的拉力和对下端轻杆的压力。力的平衡条件：分别测出物体的重力、细绳拉力和轻杆的支持力验证三个力合力为零。静态平衡和动态平衡的定量测量：通过调节伸缩支架和滑槽位置，改变细绳和轻杆的受力方向，定量测量不同角度状态下的受力，观测动态变化过程。

       使用效果：该仪器让学生在实验过程中很直观地观察到细绳和轻杆的具体受力大小和方向，对这类型的受力分析和力的计算有了很好认知。突破了抽象思维的难点，大大提升了学生的掌握率，教学效果良好。

       6.电动转糖画

       杜璠，男 ，四川师范大学附属圣菲学校教师

       获奖情况：成都市37届青少年科技赛-辅导员成果三等奖

       四川糖画是我国集民间工艺美术与美食于一体独特的传统工艺技巧，距今已有几百年的历史，既是美食，又是一件件艺术品，还是一种老少皆宜的玩具。与传统手转的方式不同，杜璠决定把动力交给电动小马达，开关需要一直按下，即当按下开关，电源接通，小马达就开始转动；一松开开关，马达就断电了，然后渐渐停止转动。学生在体验过后表示很喜欢这种将现代科技和传统文化相结合的作品，自己也想去尝试制作一些类似的作品，既有趣，又能够在这个过程中学到很多的知识和技能。