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找准节奏，才能“解开疙瘩”

发布时间： 2021-12-02

       讲述人：全国高校黄大年式教师团队“地球探测与信息技术”教师团队成员、吉林大学地球探测科学与技术学院教授 马国庆

       近几年，在学校和学院大力支持下，我们团队补充了高水平人才、吸纳了新鲜血液，一个结构更合理的人才梯队建立起来。作为和黄大年老师生前学习工作过的人，我们每个人都立志做立德修身、潜心治学、开拓创新的楷模，完成黄大年老师未竟的事业。

       和年轻人接触多了，我渐渐发现了他们面临的“成长的烦恼”。例如，今年加入团队的年轻小伙子王泰涵常对我说，现在自己最大的难关就是实现从学生到教师的转变。用他的话说，“以前跟着黄老师读硕士博士、做学问、搞研究，都是老师带着走；现在成为教师了，要指导学生攻关，要探索学科新的增长点”。实际上，不只是年轻人，团队成员们都面对着各种各样的困惑和焦虑，包括我自己。

       科学研究的长路并非一帆风顺。尤其是在考核评价机制尚未彻底改革的情况下，难免还存在“一把尺子量所有人”、围绕量化考核内容而工作等现象。每次感觉到大家思想上的疙瘩、生活里的烦恼和工作上的堵点，我都会和他们谈心，分享黄老师生前的故事，告诉他们：奉献和坚持是黄大年团队的精神内核，应该以此为前提，找准自己的节奏，解开心里的“疙瘩”。

       让人欣慰的是，虽然有“小烦恼”，但积极奋进还是主流。团队始终以国家需求为重要导向，成员们执着于地学方面的基础科学研究，“冷板凳”一坐坐几年，为解决“卡脖子”技术问题注入了青春力量、新鲜智慧。

       不过，基础研究出成果往往很慢，要让科研人员坐得住冷板凳，不仅需要自己稳得住心神，还需要各方面的条件保障。

       比如，在科研资金分配上，年轻人大都职称不高，受限于相关政策要求，难以独挑大梁。于是，我们这些“过来人”就牵头承担项目，再把“钥匙”交给他们，鼓励他们发挥作用。经过科研实践的孵化，他们中不少人正在成长为骨干力量。

       我们期待着，破“四唯”之后，能够探索出因学科而异甚至因人而异、更加合理的评价考核办法，在年轻人成长的关键时刻拉一把，让他们放下包袱，更加心无旁骛地为国科研，用行动履行黄老师“振兴中华乃我辈之责”的铮铮誓言。

       项目团队：张胜、詹媛、杨舒、白雪蕾、任爽、邓晖、蒋新军

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