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全力构建家园共育共同体新模式

发布时间： 2021-11-04

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惠民教育实验幼儿园举行微型家长会。

惠民教育实验幼儿园举行微型家长会。

中国徐州网-徐州日报讯（徐报融媒记者 陆铭）为了让家园交流更贴近每个幼儿的发展情况，又能使老师更加深入细致地了解父母对孩子下一步的发展期待，形成更加有效的家园共育合力，云龙区惠民教育实验幼儿园尝试开展“微型家长会”，全力构建家园共育共同体新模式。

著名教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一件复杂的事，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面结合才能取得充分的功效。”这充分说明在幼儿成长的过程中，家庭和幼儿园都起着重要作用，两者缺一不可。

“为了做到家园共育，教师们会利用家长会、宣传栏、电话、微信等各种方式与家长沟通。但这种形式大都比较单一，教师说得比较多，家长说得少。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”云龙区惠民教育实验幼儿园园长付袁明表示，为了形成更有效的家园共育合力，该园决定尝试开展“微型家长会”。

据付袁明介绍，微型家长会顾名思义就是小型家长会，小到一对一、一对二至五人的规模，这样更有针对性和目的性。微型家长会如何开展呢？通过前期家园工作室教研、讨论，惠民教育实验幼儿园梳理和确定了相关实施路径。

“刚开始，我们先选择一个班做试点班，在试点班尝试微型家长会之后，再对该班开展情况进行具体分析，通过总结发现问题进而优化方案。然后再由试点班分享经验，以点带面，把微型家长会的形式推向全园。”

在微型家长会实施过程中，老师们做了大量细致的准备工作，他们通过问卷调查的方式，收集家长关心的问题以及最想了解的方面，如习惯培养、专注力培养、语言表达、社会交往、性格培养、学习能力、动手能力等。然后，根据家长的问卷反馈及幼儿情况进行分析，把具有共性需求的幼儿分到一组。

设计问卷的时候，老师们会让家长选择自己想看到孩子哪些具体素材，如与幼儿发展密切相关的活动照片、视频、作品、幼儿话语记录、幼儿学习与成长发展档案等。根据每个幼儿在园情况，为幼儿制作思维导图，帮助家长了解幼儿各方面情况。

采访中记者了解到，微型家长会也给惠民教育实验幼儿园带来了很大挑战，因为家长们有不同工作，时间上不能随意，因此在与家长进行面对面交流前，要提前一周约好同组家长，如交流时间、地点、主要内容、注意事项等，都需要逐条列好。然后，教师需通过多渠道的方式邀请家长来班级参加个别（小组）交流，同时请家长搜集孩子本阶段园外的发展素材，鼓励交流会时将之带到交流现场。

“微型家长会当天，教师们精心布置了会场，简单而不失别致的花束、温暖的话语，让家长有一种温馨、平等的感受，更能与老师打开心扉，畅所欲言。家长看到了老师的细心准备与坦诚相待也非常感动，对幼儿园微型家长会这种新的交流方式非常认可。”付袁明最后表示，更重要的是，通过微型家长会，家长能了解孩子在园的情况、感受到教师们的专业水平，同时也能使班级老师了解到家长对孩子的评价和发展期望，从而实现了高质量的家园共育。