科创中国

本成果历时8年完成，在全省21个市(州) 及省外11个地市，总计1.46万所学校、180余万师生推广使用。成果以“政府主导、多方参与、专家引领、共建共享”的系统建设与数据运行机制，破解资源建设孤岛化，融通性不足问题，实现了大数据与教育场景的深度融合;以“网络教研、教学管理平台”的建设与人工智能技术手段，充分发挥大数据“即时、精准、高效、智能”的优势，解决了教学精准性不高、教研针对性不强、管理科学性不足等问题，有效实现了精准化的教与学。在此基础上，构建了大数据驱动的“研究型教学、学术型教研、智慧型教管”三维一体的精准教学行动体系，提出了精准教学、精准教研、精准评价、精准管理的操作策略，实现了“减负提质’的目标，促进了教育的创新与变革。 本成果被四川省教育厅采纳应用，典型案例被中央电视台《新闻联播》报道，研究成果被多种媒体广泛宣传，甘孜州等少数民族地区应用大数据助力质量提升，成为促进“教育均衡发展的典例。

(1)利用深度学习算法、图像识别技术采集和识别学生答题卡数据，解决传统方式老师手改、人工统计成绩数据的不便; (2)利用大数据分析学生的每一次成绩及知识点掌 握情况，预警薄弱环节，清晰学生画像，为教师教学、教研环节提供数据支撑; (3)自动汇总学生错题信息，利用智能推荐算法，为学生个性化推荐举一反三变式题，做到千人千面; (4)利用大数据分析技术，系统汇总各个层级、角色所需的分析数据，为教育部门提供数据分析、决策依据。

智慧校园的系统构建与实践，需要牢牢抓住“以人为本”这一核心，以转变教育观念、变革教学方法、提高教育质量为目标，积极探索信息技术与教育教学的深度融合。从服务学生的智慧学习环境创建、服务教师的智慧教学应用建设及服务学校管理者的智慧校园管理应用等三方面入手，探讨为学生、教师、管理者打造全方面服务体系的智慧校园建设路径。

产学研合作单位：四川省教育科学研究院、四川云数赋智教育科技有限公司；第一完成人：宋怀彬，中共党员，中学高级教师，四川省教育科学研究院物理教研员，四川省教育学会高中分会秘书长，中国教育学会物理教学专委会理事，西南大学物理与技术学院客座教授，西南大学培训学员国培专家。曾执教于成都七中，具有丰富的一线教学和管理经验，参与普通高中物理国家教材主要编写工作，在全国核心刊物发表文章10余篇，出版专著4部。先后主研2项国家级课题，主持多项省级重大课题、社科联课题。

个性化作业，让学习更智能。平板电脑教学是一个以学生为主体，以个人移动学习终端和网络学习资源为载体，贯穿预习、上课、作业、辅导、评测等各个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的数字化教学。它让移动互联网技术与个性化教育服务找到完美结合点。这种基于网络环境和丰富数字化学习资源的一对一数字化学习方式，有效推进了区域数字校园建设，促进了教师的专业成长，有利于进一步探索数字化环境下教与学方式的变革与创新，促进信息技术与学科深度融合，培养学生自主学习、协作学习能力，培养面向 21 世纪的技能

智慧校园的实践探索逐步开启了学校教育信息化的核心进程，作为一项长期计划，其实施為进一步充分利用信息技术提升教育品质、发掘教育内涵打下良好的基础。在智慧校园形态下，以教育信息化助推教育现代化改革，以共享优质资源助推教育公平，以选择性课程促进个性化学习，运用网络空间提升教师数字化教学能力，通过管理信息化优化教育治理。同时，不断完善学校教育信息化的体制机制，强化统筹管理，注重协同推进，最终实现以智慧校园提高教学质量，建设现代化学校的最终目标。