科创中国

新一代信息技术产业

作为重要生产要素，海量集聚的数据资源蕴藏了巨大的价值。在国家“十四五”数字经济发展规划中明确指出，坚持以数字化发展为导向，充分发挥我国海量数据、广阔市场空间和丰富应用场景优势。然而，在以数据要素为核心的数智化服务场景中，普遍面临着数据混杂、知识碎片、决策单一、场景多元等多重挑战。为充分释放数据要素价值，激活数据要素潜能，项目聚焦数据规范治理难、知识关联挖掘难、决策高效协同难、平台-场景适配难等关键技术难题，重点开展场景适配的一站式数智化服务关键技术及应用创新研究。项目在执行过程中，遵循“数据-知识-智能”的技术研发路线，在算法、系统、应用三个维度上取得多项关键技术成果

构建了混杂数据规范化治理技术体系。项目在国际上较早系统性地开展混杂数据规范化治理研究，围绕高冗数据原型学习、非完美数据质量增强、跨模态异构统一表征等关键技术取得一系列创新性成果，助力自主研发了一套具有完全自主知识产权的国产化数据治理基座系统，并在近3年来为相关参与研发单位带来累计新增收入60875.8万元，新增利润超过35736.94万元等显著技术经济效益。 提出了多元知识主动发现方法论框架。围绕时空数据隐式知识挖掘、图数据显式知识获取等关键技术，项目率先建立了一套完整多元知识主动发现的方法框架，实现了混杂数据间关联信息充分挖掘。成果解决了关系国计民生的金融、能源、交通运输、航空航天等诸多行业中客观存在的真实应用需求，取得了显著的经济和社会效益。

学校把建设高素质的教师队伍作为提高办学实力的关键，大力实施人才强校战略。全校在职教职工3160人，其中专任教师2024人（具有副高级及以上专业技术职称的1504人，具有硕士及以上学历的1990人）。学校有中国科学院院士3人，中国工程院院士9人，中国工程院外籍院士1人，国家级教学名师5人，国务院学位委员会学科评议组成员6人，各类国家人才计划入选教师71人，中宣部“四个一批”人才2人。 学校始终坚持立德树人根本任务，教育教学改革与建设成绩斐然，为国家与行业发展培养了大量人才。学校有全日制本科生17372人、博士生2954人、硕士生8434人，非全日制硕士生1730人，成人学生2350人，外国留学生全年累计1389人。近三届本科教学成果奖评选中，获得国家级一等奖3项、二等奖8项。近三届中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖评选中，获得一等奖1项，二等奖2项。学校有47个国家级一流本科专业建设点、11个国家级特色专业、7个国家级综合改革试点专业、8个国家级卓越工程师教育培养计划专业，12个专业通过国家工程教育专业认证

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