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教育

大学计算机基础辅助教学装置，其特征在于，包括：展示箱，其包括箱体和展示部件；所述箱体由架体和板体组成；所述架体设置为长方体式的框架；所述板体分别设置于所述架体的各个表面上，以形成内部具有空腔的所述箱体；位于所述箱体各个侧壁的板体为透明板设置，且以可侧向开合的方式与所述架体活动连接；所述空腔内设置有多个镂空的置物板，以将所述空腔分隔为多个置物空间；所述展示部件为计算机主机内的元件，所述元件分别放置于所述置物空间内；支撑箱，其设置于所述展示箱的下方；所述支撑箱的上部敞开，所述支撑箱的内部设置有升降机构；所述升降机构包括套杆和丝杆；所述套杆为中空的管状设置；所述套杆的内壁上设置有内螺纹；所述套杆的底端固定连接于所述支撑箱的底板中心；所述套杆的顶端垂直于所述支撑箱的底板竖直向上延伸；所述丝杆的底端穿设在所述套杆内，所述丝杆的顶端固定连接于所述展示箱的底板，且所述丝杆的外壁上开设有与所述内螺纹配合的外螺纹，以使所述丝杆在旋转时沿所述套杆的内壁上下运动。

大学计算机基础辅助教学装置，包括：展示箱，其包括箱体和展示部件；箱体由架体和板体组成；位于箱体侧壁的板体为透明设置并以可开合的方式与架体连接；空腔内设置有多个镂空的置物板，以将空腔分隔为多个置物空间；展示部件为计算机主机内的各种元件分别放置于置物空间内；支撑箱，其内部设置有升降机构；升降机构包括套杆和丝杆；套杆的底端固定连接于支撑箱的底板中心；套杆的顶端垂直于支撑箱的底板竖直向上延伸；丝杆的底端穿设在套杆内，丝杆的顶端固定连接于展示箱的底板。其通过设置透明的展示箱和升降机构，使得展示高度进行随意的调节，且使得计算机的内部结构更直观和直接的对学生展示，从而提高了教学质量。

团队由贵州各高校师生组成固定团体，目前约500人，下设综合部、自科项目与平台管理部、社科项目与平台管理部、成果与知识产权管理部。成果与知识产权管理部：1.负责收审、查验、评定、核算的科研成果积分和奖励。2.负责对外产学研合作和成果转移转化等工作。3.负责科研成果汇编及数据信息的保密管理、存档。团队重管理、讲效率，团队纪律严格、明确责任、不懈努力、开拓进取，为增强团队每一个成员的的创新能力，团队定期开展研讨交流会，在研讨交流中拓宽成员思路，在团建活动中凝聚团队力量。