高职课程思政教学过程化考核路径探索——以企业财务会计课程为例

高职院校探索推进课程思政,深度挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源,构建专业课与思政课协同育人的工作机制,提高教育工作的科学性和有效性[1]。在各门专业课程如火如荼地开展课程思政教学的同时,对如何考核专业课程中思政教学成效以及如何调整课程考核方式,专业课程教师对此感到非常困惑。在现代教育技术的支持下,积极探索科学、合理的过程化考核路径成为必然。