科创中国

        “这位家长，新高考实行“3+1+2”模式，您可以详细了解高考成绩怎么算、考试时间安排以及志愿填报的相关情况。”

　　4月29日，湘西州高考新政现场咨询活动在吉首市团结广场举行，在正午阳光“加持”下，衣着朴素的彭德志额头上已经沁出细汗。

　　今年41岁的彭德志是吉首市第一中学的化学老师，同时也是全州“最美科技工作者”，从教近20年，彭德志就像“孩子王”般激发和呵护孩子们的好奇心、求知欲，满腔热情带着他们学习科学，探索世界。

        近日，笔者走进吉首市第一中学，走进彭德志的创新世界，了解作为科技教师后，彭德志的三种心境转变。

困惑

　　2009年，在雅思实验中学任教的彭德志开始担任科技教师职务，负责指导学生开展科技创作活动，并组织学生参加各级青少年科技创新大赛。

　　彭德志有点困惑：教学任务重，哪有精力带学生做科创呢？科创不像分数那样可量化，这项工作的价值何在？

　　那年，彭德志接到了第一个任务，组织学生参加吉首市青少年科技创新大赛，指导他们进行“纸桥承重”实验。因缺乏指导经验，比赛没有获得名次。看着赛场上孩子们求知若渴的眼神，彭德志暗暗决定，要让学生有更多接触科学的机会。

　　为了这个目标，彭德志摸石头过河。他到处收集资料，甚至不放过街头的旧书摊，每到双休日，在书店一呆就是半天。多次自费参加科技方面的学习培训活动，观摩国家、省、市级青少年科技大赛，从中汲取教学、指导经验。

　　凭着这股劲，彭德志的科技教学能力得到提升，在他的带领下，学生的思维和动手实践能力有了进步。

　　2012年，彭德志终于为学校捧回了省赛奖项，《简易拖把滤干器》和《葛藤虫对雏鸡生长影响的探究》均获得湖南省青少年科技大赛二等奖。2015年，彭德志指导的项目中，两项入围国赛，获三等奖。

　　学生科学素质的培养，不能仅靠一两张奖状，彭德志更想让科学创新意识在学生中生根发芽。为此，他这只“科技候鸟”便带领学生们从课堂理论出发，深入湘西大地，在学生们幼小贫乏的心灵中播下科学火种。

　　“春天我们走进德夯峡谷，探秘湘西植物宝库；夏天带领学生采集豆角，探索酸豆角腌制的奥秘;秋天在湘西蜡染现状调查中，感受湘西文化遗产的魅力；冬天便在湘西腊肉的香气中，一探腊肉香气来源。”

　　看到学生渴望知识的眼神得到满足，彭德志打心底里高兴：“一开始是为了比赛而比赛，现在我希望自己是一座桥，带着学生通往科学殿堂。”

满足

　　彭德志爱“折腾”，是出了名的。学生有想法，他总是第一时间支持，带领学生一起行动，他常说：“教育要以天地为课堂，引山水入胸膛。我们不带孩子去观世界，不带领他们识草木鸟兽之名，知稼穑农桑之事，怎么能培养好他们的价值观?”

　　课余时间，彭德志总是带着学生走进田间地头、工厂车间，观察身边的环境，提出问题并启发学生进行思考。“生活中处处充满惊喜，只要我们善于思考和发现，就能学到不一样的东西，只要有想法，我们就想办法去做。”

　　在一次湘西金秋梨的调研活动中，学生吴胤江发现吉首地区的金秋梨产量多，但销路有限，种植多的农户常常会滞销，储存于仓库中又容易腐败变质，造成浪费和经济损失。

　　吴胤江问彭德志，能否寻找新型的果蔬保鲜方法?彭德志与吴胤江一起查找文献，带着他深入金秋梨种植基地和保存仓库采集实验样本，指导他进行实验研究，写了论文《壳聚糖与山苍子提取物对金秋梨保鲜的研究》。

　　针对金秋梨保鲜期短，不能长时间储藏的问题，能否把滞销的金秋梨加工成果汁呢?学生陈吉思突发奇想，向彭德志提问。在其他老师的指导下，陈吉思将想法转换成具象，并完成论文《金秋梨果汁护色效果及其饮料配方优化的研究》。

　　“彭老师，原来湘西居民高血压发病率高，是与民族本身的遗传基因有关。”“彭老师，酸豆角腌制几天最合适？”“彭老师，湘西腊肉中的香味哪里来？”

　　“作为老师，学生想要登多高的楼，就该尽量给他搭多高的梯子。”担任科技教师这些年，彭德志最喜欢学生在他身边叽叽喳喳。“看着学生们对科技创新越来越感兴趣，和他们一起交流新奇有趣的科学创意，我都觉得自己都年轻了不少，心里非常满足。”彭德志说。

期待

　　从2009年开始，彭德志每年都会辅导一批学生参加吉首市、湘西州、湖南省青少年科技创新大赛，从培训、征集创意、挑选创意、联系厂家、沟通家长、指导学生制作比赛作品等，需要做大量工作。

　　辅导青少年科技创新至今，彭德志指导的科创比赛荣获省级奖项47项，国家级奖项11项，个人先后荣获湖南省第三十七届“十佳科技教师”，湖南省中小学研究性学习成果“优秀指导老师奖”，湘西州第十届“青年科技奖”等荣誉。

        “希望孩子们通过这些活动，拓展生命的长宽高，在他们的自然生命、社会生命、精神生命方面都得到启迪。”彭德志说，获奖不是最终目的，是要通过科创，让学生们认识世界，热爱世界。

　　此外，彭德志始终认为，教育不仅在师生间，更在教师之间。在追求自我发展的同时，彭德志还将自己多年摸索的经验向其他老师推广。

　　“从2014年起，每年都受周边县市的邀请给当地科技教师做专题讲座。”《播种科学精神探索科学奥秘》《创新作品文本格式要求》《科技辅导员的自我发展》类似的讲座影响着周边县市的科技工作者们。2017年1月和2019年12月，彭德志两次受湖南省青少年活动中心邀请，给全省的科技教师做专题讲座。

　　去年，湘西州“中小学科技创新名师工作室”正式成立，从单枪匹马到团队作战，作为首席名师，师德彭德志对未来充满期待，“未来，科技创新要与学科教学相结合，提高受众面，让每个学生都能真正接触科学，喜欢科学。”