蒋家琼,1975年出生于湖北恩施,土家族,教育学博士。现为湖南大学教育科学研究院副院长、教授、博士生导师,《大学教育科学》主编。兼任中国高等教育学会院校研究分会常务理事,中国高等教育学会高等教育学专业理事会理事,中国教育学会比较教育分会理事、湖南省教育督导评估专家、湖南大学教学委员会委员等职。
主讲课程:
教育原理、比较教育学、中外教育管理比较
研究方向:
比较教育、教育政策与管理、科学教育
科研成果:
一、专著:
1.中国科学素质教育政策的反思与建构研究(独著),科学出版社,2017年
2.大学科学教育中实施美育的研究(独著),湖南大学出版社,2007年
3.时务学堂与中国近代高等教育(第二), 湖南大学出版社,2018年
4.高等教育质量省级监控体系研究(统稿人),湖南大学出版社,2012年
二、代表性学术论文(2010年以来)
1.英国高等教育质量风险监管:缘起、实施及启示. 大学教育科学,2021(06)
2.我国一流大学书院制管理模式现状与展望.江苏高教,2021(12)
3.21世纪以来英国研究生教育结构的变化及启示. 研究生教育研究,2021(03)
4.美国一流大学跨学科集群教师管理制度及启示——以威斯康星大学麦迪逊分校为例,湖南师范大学教育科学学报,2020(04)
5.加拿大高校学生学习成果评估的内容、方法及启示.大学教育科学,2020(03)
6.美国OLC网课教学质量评价指标体系研究. 煤炭高等教育,2020(06)
7.新时代高等教育科学研究的使命担当——著名教育家潘懋元先生访谈录. 大学教育科学,2020 (01)
8.美国“QM质量标准”与我国“精品在线开放课程”评价指标体系比较研究. 湖南师范大学教育科学学报,2019 (03)
9.高等教育质量评价与高校“双一流”建设.大学教育科学,2017(06)
10.我国科学素质教育政策的目标、主体及类型.湖南师范大学教育科学学报, 2016(03)
11.中美高等理科教育课程设置比较研究,高等理科教育,2016(03)
12.美国网络高等教育课程认证的标准、程序及启示.大学教育科学, 2015(03)
13..全国大学生调查:英国一种以学生为主体的高等教育质量评估新方式.湖南师范大学教育科学学报,2015(02)
14.英国大学内部权力配置及启示——以约克大学为例,煤炭高等教育,2015(06)
15.研究生体验调查:英国研究生参与教育质量保障的基本途径.高等教育研究,2014(06)
16.21世纪以来英国高等理科教育学科专业结构的变化及启示.大学教育科学,2013(06)
17.大学校长与大学精神文化的蕴育.煤炭高等教育,2012(05)
18.深化教学方法改革,提高高校教学质量.大学教育科学,2010(02)
19.法国高等教育外部质量评估体系的基本框架、特征及其启示.教育与现代化, 2010(01)
20.英国高等教育外部质量保障组织体系及启示.比较教育研究,2010(01)
三、主持课题(2010年以来):
基于成果导向的一流大学本科教学质量评价体系研究,教育部人文社科一般项目,2018—2021
我国科学素质教育政策的反思与建构研究,国家社科青年基金项目,2010-2015
小学科学教师专业发展的困境及对策研究,湖南省社科基金一般项目,2021-2023
全日制硕士研究生导学关系现状及优化策略,湖南省学位与研究生教改项目, 2021-2024
基于学生学习产出导向的高校本科教学质量评价体系研究,湖南省教科规划重点课题,2018-2021
硕士研究生课堂体验调查研究,湖南省研究生教改项目,2015-2018
湖南省少年儿童思想意识教育实效性研究,湖南省少工委项目, 2015-2017