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虚拟教研平台
科技成果综合评价报告详情
科技成果综合评价报告
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成果名称
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所属单位
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联系人
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联系电话
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成果简介
教育数字化转型是高等教育高质量发展的重要引擎和创新路径,而虚拟教研平台是我国实施教育数字化战略行动的新探索和新模式。2022年2月,教育部办公厅开始部署虚拟教研室建设试点,虚拟教研平台建设正式启动。虚拟教研平台是通过网络平台将教师们聚集在一起,实现教学资源共享、互动交流和合作研究的在线教学环境。北京华方基于基层教学组织数智化转型专业解决方案的技术积累,依托知名高校(北航),打造具有前瞻性的教学研究平台。华方教学研究平台通过专业背景不同、知识结构各异的师资交叉,突破传统教学理念范畴,拓展现有教学方法边界,推动高等教育的高质量发展。
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创新水平
关键共性技术
前沿引领技术
现在工程技术
颠覆性技术
其他
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技术进度
新设备或新装置
样机原理
工程样机
中试原型机
产业化
新材料或新技术
实验室阶段
工程化阶段
产业化阶段
技术成果
专利
奖项
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产品方向
有多个应用方向
有一个应用方向
没有应用方向
无法判断
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市场空间
需求前景巨大
需求前景较大
需求前景一般
无法判断
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成本竞争
优势明显
优势一般
没有优势
无法判断
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政策影响
政策鼓励
政策限制
政策淘汰
无法判断
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市场周期
进入期
成长期
饱和期
衰退期
无法判断
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转化周期
近期可控(1年内)
周期较长(2年内)
很难转化(3年起)
无法判断
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科技成果的创新基因评价
北京华方基业科技有限公司是国内领先的经营数据可视化决策产品提供商。依托数据可视化决策技术基础,主要开展两方面的业务,一是通过移动互联网和云计算技术,为个人和企业提供自主、终身、随时随地的社交性学习解决方案供应商,拥有成熟的在线学习平台技术,依托知名高校(北航)与国际先进标准制定组织(The Open Group)的科研实力与标准规范,开展O2O培训认证,提供移动学习解决方案
不少于150字
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科技成果的技术亮点评价
此成果在技术创新性和实用性方面表现较为突出,能够为虚拟教研平台的发展提供较为重要的技术支持,主表有: 1. 跨地域合作。虚拟教研平台无视时间和空间的限制,教师可以随时随地在线参与教研舌动,不再受制于地理位置,有利于全国范围内优质教育资源的流动和共享。 2. 多元化资源。虚拟教研平台可以整合各类教育资源,包括教学案例、教学视颇、教材、试卷等,为教师提供了更多的参考和借鉴资料,丰富了教学内容和方法的选择。 3. 互动交流和合作研究。借助虚拟教研平台,教师们可以进行实时的在线互动交流,分享教学心得和经验,进行合作研究,相互促进教学水平的提高。
不少于150字
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科技成果的应用市场评价
虚拟教研平台建设是我国教育数字化战略的重要组成部分,是破解基层教学组织发展瓶颈的关键,为专业教育和创新创业教育相结合提供了师资和平台支撑,实现自创资源、群创资源、原生资源、过程资源及智生资源等各类教育资源的共享,能扩大和补充原来教研室的教研教改功能。自2022年起,教育部陆续教育部办公厅陆续三批虚拟教研室建设试点名单,虚拟教研平台需求大,应用前景看好。
不少于150字
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评价专家组综合意见
该项技术思路方向很好,虚拟教研平台功能全面,可充分满足教育部虚拟教研室需求,未来市场空间较大,值得支持推广。
评价专家署名
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评价专家姓名
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评价专家联系方式
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评价专家职务
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评价专家所在单位
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