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“双循环”背景下高职院校政校企合作新对策研究
科技成果综合评价报告详情
科技成果综合评价报告
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成果名称
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所属单位
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联系电话
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成果简介
双循环”背景下高职院校政校企合作面临的问题和挑战 “双循环”背景下高职院校政校企合作新对策 (2)《“双循环”背景下高职院校政校企合作新对策研究报告》 (3)《“双循环”背景下高职院校政校企合作新对策决策咨询建议》 2、研究成果的预期应用情况 通过政校企三位一体合作模式的研究,探寻“双循环”背景下高职院校校企合作的新对策,推动我市高职院校的可持续发展。 第一,为高职院校体系完善和发展提供参考。高职院校逐渐走向订单式人才培养模式,即按需培养。政府为学校和企业牵线搭桥后,开始明确专业设置和更改、师资力量的储备和招募、学生实操能力的具体要求。直接对口的、基础明确的、政府导向的高等职业院校和企业,在发展的过程中,不断优化专业结构和人才培养计划,重点支持现代服务业,先进制造业和高新技术产业的专业,走与时俱进的内涵式的发展道路,创建办学体系。 第二,为高职院校服务地方经济提供借鉴。高职院校的使命就是为地方经济培养适用性人才,成为地方经济的主要人力资源供应方。高职院校就是要结合地方经济形势,以服务求支持,以特色谋发展。地方企业需要什么类型人才,学校就培养什么类型人才,做到顺应当地市场需求和企业需求。
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创新水平
关键共性技术
前沿引领技术
现在工程技术
颠覆性技术
其他
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技术进度
新设备或新装置
样机原理
工程样机
中试原型机
产业化
新材料或新技术
实验室阶段
工程化阶段
产业化阶段
技术成果
专利
奖项
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产品方向
有多个应用方向
有一个应用方向
没有应用方向
无法判断
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市场空间
需求前景巨大
需求前景较大
需求前景一般
无法判断
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成本竞争
优势明显
优势一般
没有优势
无法判断
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政策影响
政策鼓励
政策限制
政策淘汰
无法判断
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市场周期
进入期
成长期
饱和期
衰退期
无法判断
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转化周期
近期可控(1年内)
周期较长(2年内)
很难转化(3年起)
无法判断
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科技成果的创新基因评价
学术思想创新:初步探索出在这个经济转型和产业升级换代时期迅速打造一个有效的人才培养模式、高职院校的建设体系和发展速度要跟上社会日新月异的变化、企业能够充分消化和吸收毕业生们就业的工作和岗位的新对策。 2.学术观点创新:(1)向政府申请构建校企合作立法,以制约和规范校企合作模式所带来的一些不利因素,使学校和企业获得有力保障。(2)政校企三方都必须牢固树立“双循环”背景下产业补断链的思想意识,“双循环”才能真正循环起来。 3.研究方法创新:运用个案调查分析法,所选取的案例重庆财经职业学院身处职教改革发展最前沿,使本课题研究结论更具可信度。
不少于150字
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科技成果的技术亮点评价
文献研究法:通过关于高职院校政校企合作的研究文献大量进行阅读,了解到该种合作模式的起源和发展、国外一些职业教育经典模式。通过大量关于“双循环”论述文献的分析,把握理论发展动态。 (2)调查法:为了深入了解政校企之间的合作情况,通过走访和问答的形式深入查证此种模式存在的具体问题。 (3)案例分析法:本课题就重庆财经职业学院在政校企合作中所产生的问题、再结合“双循环”相关理论,对“双循环”背景下高职院校政校企合作面临的问题和挑战进行分析。 (4)总结法:在对“双循环”背景下高职院校政校企合作面临的问题和挑战进行分析的基础上,初步总结探索出政校企合作新对策。
不少于150字
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科技成果的应用市场评价
在复杂严峻的就业形势下,职业技术学院2021届毕业季比想象中的顺利,现已入职福州一家环保科技企业。“专业对口,收入也不错。”学生对此很满意。 同学们在求职路之所以顺利,得益于福州职业技术学院“校内校外双循环”的就业创业生态体系,即“专业教育—生涯教育—渠道帮扶—就业跟踪”的校内循环和“校企合作—企业导师—人才市场—多元评价”的校外循环。 “校内循环与校外循环互相促进,形成校内校外双循环的新格局,有力地提升了就业创业质量和水平。”福州职业技术学院副校长刘春兰介绍,学校近3年平均专业对口率达84%以上,用人单位满意度达98%以上,被授予全国毕业生就业典型高校和全国深化创新创业教育改革示范高校。
不少于150字
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评价专家组综合意见
职业技术学院,抓就业不仅仅是学生工作部门和二级学院的紧要工作,学校其他职能部门也紧密对接院系,形成全员抓就业、促就业的合力。“学校的后勤管理处、采购与招标中心两个职能部门对接我们建筑工程学院,结合部门业务资源积极推荐专业对口就业岗位。”建筑工程学院2021届毕业生辅导员说。 该校建立了涵盖“学校—二级单位—教师—学生”多层次评价激励机制,将毕业生就业率、高端岗位就业率、专业对口率,以及推送毕业生到西部、基层、艰苦边远地区和重点领域就业情况纳入评价考核的重要内容,实行目标责任制。同时,定期发布工作简报,公布各院系动态数据,形成“比学赶超、你争我赶”的良性竞争氛围
评价专家署名
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评价专家姓名
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评价专家联系方式
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评价专家职务
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评价专家所在单位
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